Peykarestan translation of page 6

اما اگر بسیاری از روانشناسان صفات غیر انسانی دارند به علت عدم توجه بوده استکه برونر نام انرا اعمال معانی نامیده است همان اعمال یکسانی از نمونه زبانی که از قرن دوم بران تسلط داشته اند.این نقل قول چامسکی است برای زبانشناسان ده و نسل های بعد دنبال تصورات واهی از نحو مستقل یعنی نحو بدون ارجاع به معنا عملکرد و یا ارتباطات هستند.از قضا حتی اگر اواخر قرن 20 و اوایل قرن 21 دیدم که زبانشناسان مولد در حال کشف اهمیت نظری از معنای لغوی و تا حد کمی محور نحوی را رد میکندو علاقه اش در بسیاری از معانی لغوی ازمحدودیت نحوی باقی مانده است حتی ری که اصطلاح محور نحوی را ابداع کرد که دردرجه اول وی به معنای نحوی مربوطه علاقه مند شد.او با توجه به محتوای معنای که نحوی بودن ان با ناهمسازی ساختار مفهومی نامربوط است.در نمونه خود کلماتی مانند دویدن و ارام دویدن مثال هایی برای سنجیدن مفهومی یکسان هستند(مثال 6) اولین مجموعه از افعال ساده ای هستند که از لحاظ ساختار مفهومی مانند افعال حرکتی مطرح میشوند دومین مجموعه از افعال حرکتی هستند .هرگونه اختلافی که میتواند مورد بررسی قرار بگیرد.او با این روش اعلام کرد ما به تجربه هایی نیاز داریم که برای تجزیه و تحلیل ویژگی های بدون سود مقیاس خوبی برای تشخیص باشد.

در برابر این مولد دو محقق برجسته دیگر بت لوین و مالکا رابورت در معنا شناسی واژگانی علاقه خاصی دارند و در معنای دستوری مربوطه تمرکز میکنند.بخصوص انها به توصیف بخشی از معنای یک کلمه که برای محدوده ی از نوعی ساختمان و تناوب در شرکت دادن یک کلمه گزارش شده است علاقه مند هستند .در این رویکرد محتوای کلیدی ترین افعال محمول تک ابتدایی مانند عمل .انجام، علت، تبدیل، و در حالی که بقیه از این معنی، "منحصر به فرد" عناصر جدا از هم هستند و در سمت چپ جدا نشدنی در یک به اصطلاح "ریشه" جزیی از ان است . ریشه می تواند بسیار پیچیده، آنها اقرار کردند،اما محتوای کامل انها خیلی مهم نمیباشد. برای آنها اصلی ترین چیزی نوع کلی از ریشه است (به عنوان مثال دولت، چیزهای، چیزی، محل، ابزار، شیوه ای)،زیرا این تعیین میکند که چگونه ریشه مربوط به گزاره اولیه بوده است. همه "شیوه افعال"، به عنوان مثال یکسان داده میشود. مدل جاکندوف ساختار مفهومی بسیار شماتیک و بسیار انتزاعی است. بسیاری از آن شرایط اساسی و مفاهیم، ​​علاوه بر این، در واژگان انگلیسی-خاص بر اساس قابل توجهی قابل اعتماد است.با این حال جانکدوف نیز در سابقه اش عنوان کرد و گفت: "نیاز توانایی یادگیری ما را به طور جدی با شکلهای هندسی اولیه  مشکل ساز میکند  اگر کودکان می توانند تفاوت در مقیاس خوب در میان کلمات و آنها باید برخی از منابع که از آن تفاوت می تواند ساخته شود.را بیدا کنند  بنابراین این باید به عنوان یک هدف طولانی مدت برای معناشناسی مفهومی گرا برای توصیف این منابع باشد. "برای بررسی چگونه برنامه جکدوف را با NSM مقایسه میکند و میبیند.